06 Módulo 6
Conciencia, Atención, Emoción y Aprendizaje
Relacionar las zonas frontera con funciones superiores.
Objetivo del módulo
Relacionar las zonas frontera con funciones superiores.
Conciencia
Preguntas clave:
- ¿Qué hace que una experiencia sea consciente?
- ¿Dónde se integra la información?
- ¿Qué diferencia hay entre estar despierto y ser consciente?
- ¿Qué redes se alteran en coma, anestesia o sueño profundo?
Ideas principales:
- La conciencia probablemente no está en una sola región.
- Depende de redes distribuidas.
- Requiere activación, integración, retroalimentación y estabilidad dinámica.
Regiones importantes:
- Corteza frontoparietal.
- Tálamo.
- Claustro.
- Tronco encefálico.
- Red por defecto.
- Red de saliencia.
- Redes tálamo-corticales.
Atención
Preguntas clave:
- ¿Cómo decide el cerebro qué atender?
- ¿Cómo ignora información irrelevante?
- ¿Qué pasa cuando algo se vuelve urgente?
- ¿Cómo cambia el foco de atención?
Regiones importantes:
- Corteza prefrontal.
- Corteza parietal.
- Tálamo.
- Claustro.
- Ínsula.
- Corteza cingulada anterior.
- Locus coeruleus.
- Red de saliencia.
Atender no es solo mirar. Atender es seleccionar información relevante para actuar.
Emoción
Preguntas clave:
- ¿Qué hace que una situación sea emocionalmente importante?
- ¿Cómo se conecta el cuerpo con la emoción?
- ¿Cómo se regula el miedo, la ansiedad o la motivación?
- ¿Cómo influyen cerebelo, zona incerta, amígdala, ínsula y tálamo?
Regiones importantes:
- Amígdala.
- Hipotálamo.
- Ínsula.
- Corteza cingulada.
- Corteza prefrontal.
- Zona incerta.
- Habenula.
- Cerebelo.
- Tronco encefálico.
La emoción no es enemiga de la razón. La emoción organiza prioridades.
Aprendizaje
Preguntas clave:
- ¿Cómo cambia el cerebro con la experiencia?
- ¿Cómo se consolidan recuerdos?
- ¿Cómo participa el error?
- ¿Cómo participa la predicción?
Regiones importantes:
- Hipocampo.
- Corteza.
- Ganglios basales.
- Cerebelo.
- Amígdala.
- Tálamo.
- Núcleo accumbens.
- Habenula.
Aprender no es solo memorizar información. Aprender es modificar redes para percibir, decidir y actuar mejor.